Sich-Melden - Zur inhärenten Spannung zwischen individuellem Schülerinteresse und klassenöffentlichem Unterrichtsgespräch

verfasst von

Thomas Wenzl

Organisationseinheit(en)

Institut für Erziehungswissenschaft

Typ

Artikel

Journal

Sozialer Sinn

ISSN

1439-9326

Publikationsdatum

2010

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja