Lehrersprache und Gesprächsführung in der inklusiven Grundschule

verfasst von

Tanja Jungmann, Christiane Miosga, Sandra Neumann

Abstract

Lehrer gestalten und steuern mit ihrer Sprache nahezu 70 Prozent des Unterrichts. Die Auseinandersetzung mit der eigenen Lehrersprache und bewusster Gesprächsführung ist daher für die Professionalisierung aller Lehrkräfte unausweichlich. Dieses Praxishandbuch vermittelt ein multimodales Konzept der Lehrersprache, die paraverbale, nonverbale und verbale Mittel umfasst, anschaulich und praxisnah. Die konkrete Umsetzung wird neben dem Unterrichtsgespräch auch im sprachsensiblen Fachunterricht sowie im sprachtherapeutischen Unterricht illustriert und thematisiert. Darüber hinaus widmet sich das Buch der Förderung des multimodalen Kommunikationsverhaltens von SchülerInnen mit besonderen Förderbedarfen im sprachlichen, kognitiven und sozial-emotionalen Bereich im Unterricht.

Organisationseinheit(en)

Institut für Sonderpädagogik

Externe Organisation(en)

Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Universität Erfurt

Typ

Monografie

Publikationsdatum

10.05.2021

Publikationsstatus

Veröffentlicht